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今年的高考剛剛開始，眾多圍繞高考而產生的輿論從未停歇。作為每個中國學生學習生涯中最重要的一次考試，每年的高考都會引起社會廣泛關注。而又有誰知道高考的起源呢？跟著我穿越歷史，看一看高考的“前世今生”吧。

古代高考

提到“高考”，好像是近現代人們的專屬。其實，中國古代1300多年的科舉考試也是一種“高考”，只不過和學歷、官職相掛鉤的科舉考試更像是現在“高考+公考”的合體。

以科舉制度為主體的中國官吏選拔體系中，考試是最基礎的一環。通過科舉考試，一舉成名天下知的都是幸運兒，郁郁不得志或范進中舉式的悲劇人物也比比皆是。有寒窗苦讀的痛苦、有層層考試的無奈、有進京趕考的艱辛，可古人們依然對科舉考試抱有美好的期待。

隋朝：

在隋朝以前，中國古代官吏選拔制度各代不同，但薦舉任官制一直占有重要地位，大家靠“拼爹”和“拼關系”去當官。公元602年，隋煬帝設立進士科，通過考試選拔人才，這是考試興起的源頭，雖然讓現在學生深惡痛絕，但在當時卻為知識分子打開了一扇晉升之門。隋朝科舉考試屬初創階段，為地方薦舉與中央考試相結合。

唐朝：

唐承隋制，使科舉考試制度化并逐步完善。唐初科舉分兩種：①常科，每年考一次。②制科，由皇帝主持，按形勢需要臨時下令舉行。公元702年，設武科考試，由兵部主考。

宋朝：

宋朝是科舉承前啟后的朝代，也是臻于成熟的朝代。宋朝以后直到清末宣統年間，科舉制基本上無本質的改變。

宋代的科舉，大體同唐代一樣，有常科、制科和武舉。也可奏請皇帝開恩，賞賜出身資格，委派官吏，開后世恩科的先例。宋代于科舉上有幾點創新：一、開始實行糊名和譽錄，并建立防止徇私的新制度。二、確立了三年一次的三級考試制度。三、文風的轉變，罷黜無病呻吟的程式化文章，選取言之有物論之成理的“古文”。四、考試內容和科目的轉變，明經、明法之類，統統取消，只留進士一科。將原本無用的帖經、墨義和詩賦等，換為經義，目的在于通經致用。

近代高考

若說科舉制度是古代“高考”的模型，近代高考則始于清朝的洋務運動。洋務運動時期，當時的洋務派代表李鴻章、左宗棠提出“中學為主，西學為輔”，其中亦學習西方的科舉考試方式，為近代高考奠定了雛形。1905年9月2日，科舉考試制度壽終正寢。

統考統招是現在人們對高考的印象。其實，在1949年之前，中國各所大學招生考試的時間是由學校決定，并不是同時舉行，學生可以根據自己的實力和時間安排去不同的大學進行多次高考。

現代高考

1952年，新中國建立起全國統一高等學校招生制度。1999年，教育部出臺了《面向21世紀教育振興行動計劃》。從那一年起，我國開始了大規模的高校擴招，短短五六年中，大學招生擴大了將近3倍，“大眾化教育”逐漸取代“精英教育”，越來越多的學生加入了高考的“大軍”。

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